Ha iniciado un nuevo a\u00f1o escolar, en el peor contexto que quiz\u00e1s hayamos tenido en los \u00faltimos a\u00f1os. Son muchos y complejos los problemas que hoy atraviesa la educaci\u00f3n venezolana, principalmente la p\u00fablica, donde se educan los hijos e hijas de la clase trabajadora, despose\u00edda y explotada, que sobrevive con un salario m\u00ednimo de 2$ mensuales y que no puede pagar las exorbitantes matr\u00edculas de la educaci\u00f3n privada. La clase social a la que pertenecemos la mayor\u00eda.
Uno de los problemas fundamentales es la falta de personal, las escuelas se han quedado sin maestros, sin profesores, sin secretarias, sin aseadoras ni vigilantes. El personal se ha visto disminuido dram\u00e1ticamente en la pr\u00e1ctica, a pesar que el Ministerio de Educaci\u00f3n siga teniendo en sus n\u00f3minas al mismo n\u00famero de trabajadores de hace tres o cuatro a\u00f1os. Cualquier persona puede ir a una instituci\u00f3n p\u00fablica y darse cuenta de esa realidad. Y es l\u00f3gico que suceda si se revisan los salarios, beneficios y condiciones de los trabajadores\/as de la educaci\u00f3n en los \u00faltimos a\u00f1os.
Para que tengamos una idea m\u00e1s precisa, un Docente VI (la escala m\u00e1s alta en el tabulador docente, con m\u00e1s de 21 a\u00f1os de servicio), con Maestr\u00eda y Doctorado y una carga acad\u00e9mica de 53 horas, gana un salario base de 41,5 Bs. que corresponde a unos 10$ aproximadamente a la fecha. A esto se le suman una serie de bonificaciones con las cuales puede llegar a una suma mensual de 250 Bs. que corresponde a unos 62$ aproximadamente. Es importante resaltar que este es el ingreso m\u00e1s alto dentro del sistema educativo, el promedio est\u00e1 muy por debajo de esta suma, la mayor\u00eda de los Docentes ganamos entre 20 y 30$ mensuales y ni hablar del ingreso del personal administrativo y obrero.
Adem\u00e1s de esto, los trabajadores de la educaci\u00f3n se quedaron hace algunos a\u00f1os sin atenci\u00f3n m\u00e9dica. El IPASME que en alg\u00fan tiempo fue una instituci\u00f3n funcional hoy en d\u00eda se encuentra casi cerrada y en los pocos servicios que sobreviven los pacientes deben llevar insumos m\u00e9dicos para poder ser atendidos. Los trabajadores de la educaci\u00f3n ya no cuentan con servicios de HCM y el Ministerio cerr\u00f3 los convenios que ten\u00eda con cl\u00ednicas privadas para la atenci\u00f3n del personal. As\u00ed que si un trabajador enferma debe acudir al sistema p\u00fablico, costear sus medicinas y sus ex\u00e1menes m\u00e9dicos. Tambi\u00e9n perdi\u00f3 en estos a\u00f1os los servicios de funeraria, los pr\u00e9stamos para adquirir vivienda o veh\u00edculo, los planes tur\u00edsticos, las proveedur\u00edas y cualquier tipo de beneficio que en el pasado contribu\u00edan a tener un nivel de vida m\u00e1s digno.
Tambi\u00e9n perdieron los trabajadores de la educaci\u00f3n la posibilidad de recrearse en vacaciones, celebrar navidades, hacer compras de vestido, calzado o art\u00edculos para el hogar en diciembre, porque las utilidades o \u201caguinaldos\u201d y el bono vacacional se calcula con base al salario base y c\u00f3mo es evidente no alcanza para nada de eso, a\u00fan menos en este pa\u00eds donde todo se calcula en d\u00f3lares, menos los salarios.
Esto ha llevado, como es l\u00f3gico, a que los trabajadores\/as del sector se dediquen a hacer otro tipo de actividades que les permita sobrevivir y sostener la familia. Hay un porcentaje importante que ha migrado y hay otro m\u00e1s grande que sigue en el pa\u00eds desarrollando actividades diversas, muchos de ellos en el sector informal del comercio, en la educaci\u00f3n privada y otros dedicados a la atenci\u00f3n educativa individual o grupal privada (lo que todos llaman \u201ctareas dirigidas\u201d). Lo que les ha permitido cubrir sus necesidades b\u00e1sicas fundamentales y, en el mejor de los casos, seguir atendiendo a distancia a los estudiantes, en medio de la cuarentena.
Otro de los problemas estructurales del sistema es el deterioro de la infraestructura educativa, que se ha acentuado con el a\u00f1o y medio de cuarentena. La falta de inversi\u00f3n del estado, las pocas posibilidades de las comunidades educativas para contribuir en su mantenimiento y el desastre que tambi\u00e9n ha ocasionado la delincuencia en muchos centros, ha dejado un panorama bastante desolador, en algunos sitios peor que en otros. Y no solo se trata de pisos sucios o patios llenos de maleza, se trata de problemas como bombas da\u00f1adas o robadas, cloacas colapsadas, tuber\u00edas tapadas, pizarras robadas, oficinas y laboratorios de computaci\u00f3n desvalijados, lavamanos y pocetas robados, techos filtrados y enmohecidos, entre otros detalles con los que el personal directivo tiene que lidiar en este regreso a clases.
Pero el hecho educativo no se desarrolla solo en las escuelas, en este a\u00f1o y medio de cuarentena por el Covid 19, las familias tuvieron que asumir la mayor responsabilidad en el proceso de aprendizaje de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, en muchos casos solos o con poca orientaci\u00f3n. Proceso que es aplaudido por las autoridades del Ministerio de Educaci\u00f3n como un \u00e9xito, pero que los padres y representantes sabemos que se desarroll\u00f3 en medio de muchas dificultades y limitaciones de todo tipo, como las tecnol\u00f3gicas por falta de dispositivos e internet , humanas por carecer de la preparaci\u00f3n profesional para apoyar el proceso pedag\u00f3gico y econ\u00f3micas. Por esto es com\u00fan escuchar en la gente expresiones como \u201cestos muchachos no aprendieron nada\u201d y es que a nivel de cantidad y calidad de los aprendizajes, le quedamos debiendo mucho a los ni\u00f1os\/as y j\u00f3venes.
Muchos padres y representantes, en un esfuerzo desesperado por salir al paso a la situaci\u00f3n, contin\u00faan pagando clases o atenci\u00f3n personalizada (muchas veces a los mismos maestros y profesores de las instituciones p\u00fablicas) por montos que pueden ir de 10 a 30$ mensuales por 1, 2 o 3 horas diarias. Si se tiene m\u00e1s de un ni\u00f1o o adolescente en casa ese monto se multiplica, por lo que muchos no llegan a tener esas oportunidades y quedan en una situaci\u00f3n de desventaja considerable.
Este regreso a clases, que el Presidente Maduro dijo que se realizar\u00eda de forma presencial a partir del 25 de Octubre, adem\u00e1s tiene el reto de la bioseguridad. Seg\u00fan cifras oficiales ya estamos cerca de un 50% de la poblaci\u00f3n vacunada y comenzar\u00e1 para entonces el proceso de vacunaci\u00f3n a ni\u00f1os\/as y adolescentes. En las escuelas se debe adem\u00e1s mantener el uso del tapaboca de forma obligatoria y del lavado de las manos o uso de alcohol. Aspectos que siguen siendo un gran desaf\u00edo para la educaci\u00f3n p\u00fablica.
Con semejante panorama, nada alentador y con mucha incertidumbre comenzamos este a\u00f1o escolar. Surgen entonces grandes interrogantes: \u00bfLos maestros, profesores, secretarias, vigilantes, aseadoras, madres procesadoras\u2026 volver\u00e1n a la jornada de trabajo completa en las escuelas? \u00bfDejar\u00e1n sus actividades alternas que les han permitido hasta ahora sobrevivir en medio de la crisis econ\u00f3mica? \u00bfC\u00f3mo y qui\u00e9n resolver\u00e1 la situaci\u00f3n de la infraestructura educativa en el corto plazo? \u00bfC\u00f3mo se garantizar\u00e1 la bioseguridad en las escuelas para que no haya un repunte posterior de los contagios por Covid 19? \u00bfA qui\u00e9n afecta en \u00faltima instancia esta situaci\u00f3n?
Hasta ahora, las zonas educativas, en informaci\u00f3n informal e irregular, ha dado orientaciones a los directivos de las escuelas de negociar con el personal horarios de trabajo flexibles, que les permita mantener las actividades de \u201crebusque\u201d econ\u00f3mico pero no dejar de atender a los estudiantes y de atender las escuelas. Eso se traduce en dos o tres d\u00edas de atenci\u00f3n personalizada solo en semanas flexibles, en grupos peque\u00f1os, lo que al final se convertir\u00e1 en cortos momentos para mandar actividades para la casa y luego recibirlas. Por lo que continuar\u00e1 la modalidad a distancia en la pr\u00e1ctica, a pesar de la alharaca de las autoridades sobre el inicio de clases presenciales.
Ahora, toca preguntarse \u00bfY los aprendizajes de los muchachos y muchachas? \u00bfA qui\u00e9n corresponde y es responsable de la educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad? Importante recordar que el art. 102 y 103 de la Constituci\u00f3n de la Rep\u00fablica Bolivariana de Venezuela, establece claramente que el Estado venezolano la asume como \u201cfunci\u00f3n indeclinable y de m\u00e1ximo inter\u00e9s\u201d y que por tanto \u201crealizar\u00e1 una inversi\u00f3n prioritaria\u201d para que toda persona pueda ejercer su \u201cderecho a una educaci\u00f3n integral, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades\u201d.
Es incuestionable que nuestros hijos e hijas, no est\u00e1n ejerciendo ese derecho, no solo por las consecuencias de la pandemia, sino principalmente por el deterioro del sistema educativo p\u00fablico. Lo que coincide con el deterioro de todos los servicios y la disminuci\u00f3n progresiva del Estado, que venimos observando desde hace dos o tres a\u00f1os. Estamos viviendo una privatizaci\u00f3n de facto del servicio educativo, porque al final tenemos que pagar por una atenci\u00f3n pedag\u00f3gica que hace unos a\u00f1os el Estado aseguraba y al que ten\u00edamos acceso gratuitamente.
Hecho que est\u00e1 llevando a la exclusi\u00f3n del sistema a los que no pueden pagar, y no se trata de una exclusi\u00f3n formal (porque las escuelas no botan o reprueban a ning\u00fan estudiante), se trata de una exclusi\u00f3n informal, pr\u00e1ctica y solapada, invisibilizada pero que ocurre con el ni\u00f1o\/a que no tiene acceso a \u201ctareas dirigidas\u201d porque la familia no puede pagar, con el adolescente que se desmotiva y no quiere seguir estudiando porque nadie le ayuda a hacer las tareas y trabajos, nadie le explica o no puede pagar clases privadas; con el joven que debe ir a trabajar para ayudar a sostener la familia porque el ingreso no alcanza ni para comer. Y esto es un problema de nuestra clase trabajadora, es parte de las desigualdades cada d\u00eda m\u00e1s crecientes.
Las reivindicaciones por mejores condiciones salariales y laborales de los trabajadores\/as de la educaci\u00f3n no es un problema solo del gremio, es un problema de todos los trabajadores\/as del pa\u00eds, se trata de la defensa de la educaci\u00f3n p\u00fablica y gratuita, una conquista que cost\u00f3 muchas luchas y que hoy se nos desmorona y vamos perdiendo casi sin notarlo y sin chistar. No se trata de quedarnos en debates sin sentido buscando echar la culpa a los maestros o a los padres, se trata de unir esfuerzos, tomar conciencia de lo que estamos perdiendo y actuar juntos en consecuencia.
Es lamentable que muchos sindicalistas del sector hayan perdido su actitud combativa y han terminado avalando las Actas Convenios en las que se oficializan las terribles condiciones laborales de los trabajadores\/as y la \u201cbonificaci\u00f3n\u201d del salario, en la mayor\u00eda de los casos.
Los Educadores hist\u00f3ricamente hemos combatido por nuestros derechos, a pesar que recientemente, producto de la crisis, muchos nos hemos dedicado a \u201cresolver\u201d la situaci\u00f3n econ\u00f3mica particular, debemos recordar todo lo que hemos conquistado ha sido luchando.<\/p>\n\n\n\n
Este pr\u00f3ximo periodo que se avecina de supuesta \u201cnormalizaci\u00f3n y flexibilizaci\u00f3n general\u201d debemos luchar para recuperar nuestras condiciones salariales y laborales para que ni\u00f1os, ni\u00f1as y la juventud puedan ejercer su derecho a la educaci\u00f3n p\u00fablica, gratuita y de calidad, el futuro de la generaci\u00f3n que tendr\u00e1 el inmenso desaf\u00edo de reconstruir nuestro pa\u00eds depender\u00e1, en gran medida, de nuestra capacidad de organizaci\u00f3n y lucha hoy.<\/p>\n\n\n\n
Por eso estamos reimpulsando la conformaci\u00f3n de un COMIT\u00c9 DE DEFENSA SALARIAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACI\u00d3N en el estado Lara, con la finalidad de ser un espacio de organizaci\u00f3n y lucha de todos los trabajadores y trabajadoras del sector: obreros, administrativos y educadores, para la defensa de nuestro salario y la recuperaci\u00f3n de los derechos laborales.<\/p>\n\n\n\n
Invitamos a todos los trabajadores y trabajadoras de la Educaci\u00f3n a contactarnos, e ir animando a otros compa\u00f1eros y compa\u00f1eras a participar.<\/p>\n\n\n\n
\u00a1Salario Igual a canasta b\u00e1sica<\/strong> y condiciones dignas de trabajo y estudio!<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00a1Organ\u00edzate y lucha<\/strong> en el Comit\u00e9 de defensa salarial!<\/strong><\/p>\n\n\n\n !Por la unidad de clase recuperemos los sindicatos para los trabajadores!<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ha iniciado un nuevo a\u00f1o escolar, en el peor contexto que quiz\u00e1s hayamos tenido en los \u00faltimos a\u00f1os. Son muchos y complejos los problemas que hoy atraviesa la educaci\u00f3n venezolana, principalmente la p\u00fablica, donde se educan los hijos e hijas de la clase trabajadora, despose\u00edda y explotada, que sobrevive con un salario m\u00ednimo de 2$ …<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":10075,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[483,2],"tags":[753,754],"post_format":[],"flags":[],"class_list":["post-10074","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-principales","category-venezuela","tag-ano-nuevo-escolar","tag-pandemia"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/luchadeclases.com\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/escuelasvenezuela09.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/luchadeclases.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/10074","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/luchadeclases.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/luchadeclases.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/luchadeclases.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/luchadeclases.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=10074"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/luchadeclases.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/10074\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10081,"href":"https:\/\/luchadeclases.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/10074\/revisions\/10081"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/luchadeclases.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/10075"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/luchadeclases.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=10074"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/luchadeclases.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=10074"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/luchadeclases.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=10074"},{"taxonomy":"post_format","embeddable":true,"href":"https:\/\/luchadeclases.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fpost_format&post=10074"},{"taxonomy":"flags","embeddable":true,"href":"https:\/\/luchadeclases.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fflags&post=10074"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}