{"id":8226,"date":"2020-06-22T13:02:27","date_gmt":"2020-06-22T17:32:27","guid":{"rendered":"https:\/\/luchadeclases.org.ve\/?p=8226"},"modified":"2020-07-01T02:15:33","modified_gmt":"2020-07-01T06:45:33","slug":"con-desigualdades-tecnologicas-es-posible-la-educacion-a-distancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/luchadeclases.com\/?p=8226","title":{"rendered":"Con desigualdades tecnol\u00f3gicas \u00bfes posible la educaci\u00f3n a distancia?"},"content":{"rendered":"\n

El pasado 13 de marzo de 2020, el presidente de la Rep\u00fablica, Nicol\u00e1s Maduro,  decret\u00f3 Aislamiento Social Obligatorio para evitar la propagaci\u00f3n del Coronavirus en el pa\u00eds, determinando la continuidad del a\u00f1o escolar \u201cpor redes sociales e internet\u201d, modalidad que ha sido recomendada por la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS). Esto a prop\u00f3sito de la pandemia COVID-19, que atraviesa el mundo.<\/p>\n\n\n\n

Para su prosecuci\u00f3n, el Ministerio del Poder Popular para la Educaci\u00f3n dict\u00f3 dos estrategias de aprendizajes; la primera, consiste en recibir clases a trav\u00e9s de un programa de televisi\u00f3n denominado \u201cCada familia, una escuela\u201d transmitido por los canales estatales VTV y ViveTv, donde se difunden los contenidos para los niveles educativos desde primaria hasta bachillerato; mientras que la segunda estrategia se trata de la elaboraci\u00f3n de un portafolio que cada estudiante debe enviar a sus profesores.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan el Presidente, la matr\u00edcula estudiantil 2019-2020 en Venezuela supera los 10 millones de estudiantes incorporados  en el sistema educativo a nivel nacional.  Por su parte el Instituto Nacional de Estad\u00edstica no publica informaci\u00f3n al respecto desde el a\u00f1o escolar 2017-2018,  cuya poblaci\u00f3n estudiantil fue de 7 millones.<\/p>\n\n\n\n

Para el cumplimiento de la educaci\u00f3n a distancia que promueve el gobierno, el Estado venezolano requiere una estructura de telecomunicaciones muy eficiente, con la que no cuenta en estos momentos. Tampoco desde el ministerio con competencia, se le dict\u00f3 formaci\u00f3n pertinente para la educaci\u00f3n a distancia al personal docente, teniendo que improvisar estrategias de ense\u00f1anza y aprendizaje sobre la marcha.<\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n a distancia en la naci\u00f3n ha dejado a la vista la gran desigualdad que implica este proceso en el uso de tecnolog\u00edas e Internet. El mismo mandatario el pasado 21 de abril en cadena nacional afirm\u00f3 que s\u00f3lo \u00abel 44% de los estudiantes tiene acceso a los contenidos educativos por Internet\u00bb, esto muestra que m\u00e1s de la mitad queda fuera de la cobertura.<\/p>\n\n\n\n

Recordamos que hace algunos a\u00f1os, con la finalidad de lograr la independencia tecnol\u00f3gica del pa\u00eds, Venezuela el 29 de octubre de 2008 lanz\u00f3 al espacio el Sat\u00e9lite Sim\u00f3n Bol\u00edvar que tuvo un costo de 406 millones de d\u00f3lares y que tendr\u00eda una vida \u00fatil de al menos 15 a\u00f1os, pero por falta de mantenimiento sali\u00f3 de \u00f3rbita, operando s\u00f3lo por 11 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnolog\u00eda, el pasado 25 de marzo de 2020, inform\u00f3 en un comunicado publicado a trav\u00e9s de su red social Facebook  que, el sat\u00e9lite debido a una falla \u201cno continuar\u00e1 prestando servicios de telecomunicaciones\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El impacto social en las telecomunicaciones, se pudo vivir mucho antes de este pronunciamiento, cuando dej\u00f3 de funcionar la se\u00f1al abierta de canales de televisi\u00f3n a nivel nacional y los servicios de CANTV Satelital, siendo imposible para una gran parte de poblaci\u00f3n ver el programa de televisi\u00f3n \u201cCada Familia, una Escuela\u201d, como gu\u00eda en la formaci\u00f3n a distancia.<\/p>\n\n\n\n

Tras esta problem\u00e1tica en las se\u00f1ales, muchos  segu\u00edan viendo los canales VTV y ViveTV por medio de DirecTV, empresa de televisi\u00f3n satelital que poco despu\u00e9s apagar\u00eda su se\u00f1al para irse del pa\u00eds, quedando cerca del 56% de los habitantes sin se\u00f1ales en sus televisores, lo que agrav\u00f3 el cumplimiento y continuidad de las actividades escolares a distancia.<\/p>\n\n\n\n

A esta problem\u00e1tica se le suma que la empresas estatales como Movilnet, dej\u00f3 de vender tel\u00e9fonos; CANTV ces\u00f3 el programa \u201cInternet equipado\u201d y el financiamiento de equipos a precios solidarios; Industrias VIT no continu\u00f3 vendiendo computadoras de ning\u00fan tipo, sean port\u00e1tiles laptops, Mini Laptops, computadoras de escritorio y tablets. <\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s el servicio de Internet que presta CANTV, desde hace unos a\u00f1os fren\u00f3 su expansi\u00f3n, cuando manten\u00edan una pol\u00edtica de democratizaci\u00f3n de las telecomunicaciones, luego de su nacionalizaci\u00f3n en el 2007. En la actualidad sus servicios se han precarizado, siendo muy recurrentes las fallas en los \u00faltimos tiempos. <\/p>\n\n\n\n

En Venezuela cerca del 50% de la poblaci\u00f3n no tiene ning\u00fan acceso a servicios de Internet, se trata de las comunidades m\u00e1s vulnerables econ\u00f3micamente. Adem\u00e1s, el salario m\u00ednimo mensual del pueblo trabajador ronda el equivalente a 4 d\u00f3lares, lo cual no alcanza para la alimentaci\u00f3n, mucho menos para comprar equipos tecnol\u00f3gicos inteligentes para hacer tareas.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Para constatar esta realidad entrevistamos parte de la poblaci\u00f3n docente y estudiantil del pa\u00eds<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Una estudiante de Comunicaci\u00f3n Social, asegura que su principal problema es el Internet que \u201cen este pa\u00eds no es muy eficiente, es a trav\u00e9s de esta v\u00eda que enviamos los  trabajos e investigaciones para poder estudiar. Y en t\u00e9rminos generales son muchas las personas que no pueden acceder a este medio o viven en una zona aislada en donde el Internet no llega con eficiencia\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, una profesora de educaci\u00f3n media en el interior del pa\u00eds a pesar de considerar positiva la educaci\u00f3n a distancia, porque de manera libre los participantes env\u00edan sus tareas, resalta que \u201chay comunidades muy alejadas de las instituciones educativas, donde no hay acceso a se\u00f1al telef\u00f3nica, Internet o f\u00e1cil transporte para informar a los estudiantes\u201d. En b\u00fasqueda de soluciones, los maestros y maestras han publicado \u201cen algunas plazas o paradas informaci\u00f3n pertinente a las planificaciones de algunos docentes…\u201d en su poblado en el estado Sucre.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n cabe recordar que motivado al distanciamiento social, muchos estudiantes y representantes que acud\u00edan a cybers para realizar las tareas, no pueden asistir a estos lugares. Adem\u00e1s los Infocentros que funcionaban como centros de alfabetizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica pr\u00e1cticamente han desaparecido. As\u00ed mismo, el programa social \u201cInternet para todos\u201d que inclu\u00eda WIFI en las plazas y bulevares hoy d\u00eda es inexistente.<\/p>\n\n\n\n

Las pol\u00edticas educativas de independencia tecnol\u00f3gica inclu\u00edan la entrega de Laptops y Tabletas, que seg\u00fan Industrias Canaima empresa estatal encargada de ensamblar estos equipos en el pa\u00eds, desde su nacimiento en el a\u00f1o 2008 hasta el 2018, ha entregado m\u00e1s de 6 millones de computadoras y m\u00e1s de 1 mill\u00f3n de tabletas.<\/p>\n\n\n\n

Este proyecto de gran envergadura para la poblaci\u00f3n estudiantil, poco a poco ha mermado su alcance, debido a la ca\u00edda de ingresos estatales petroleros y la crisis  estructural del capitalismo venezolano. Adem\u00e1s muchos equipos han quedado inutilizados por falta de mantenimiento, soporte t\u00e9cnico y actualizaci\u00f3n de software.<\/p>\n\n\n\n

Para este a\u00f1o escolar 2019-2020, no hubo entrega de estos equipos. Al inicio del mismo, el presidente de Industrias Canaima, Luis D\u00edaz, asegur\u00f3 que se entregar\u00edan 20 mil computadoras port\u00e1tiles al Ministerio de Educaci\u00f3n para ser distribuidas en el pa\u00eds. Sin embargo, ning\u00fan medio del Estado resalta la entrega de las mismas.<\/p>\n\n\n\n

Hasta el momento el Estado venezolano no ha presentado ninguna propuesta para garantizar el acceso a la educaci\u00f3n de los millones de estudiantes, que hoy se ven perjudicados por el aislamiento social. Es necesario se\u00f1alar que no s\u00f3lo los estudiantes son perjudicados, hay docentes que tampoco cuentan con tel\u00e9fonos inteligentes que les funcione para este fin, adem\u00e1s con la precariedad de sus salarios, no pueden comprarlos.<\/p>\n\n\n\n

El ministerio nunca le suministr\u00f3 equipos celulares, ni computadoras  a los docentes, teniendo que utilizar sus equipos personales para dar clases a distancia y en algunos casos compartirlos con sus colegas para poder cumplir con las exigencias educativas que les indica la instituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Se torna dif\u00edcil la situaci\u00f3n educativa en el pa\u00eds porque los problemas van m\u00e1s all\u00e1 de la educaci\u00f3n a distancia, se trata de una gran deserci\u00f3n de estudiantes y maestros, advierte el Sindicato de Maestros de Caracas, asegurando que no solo los estudiantes han abandonado el pa\u00eds tras la crisis social que se vive, sino que \u201centre el 30% y 40% de los docentes tambi\u00e9n se han ido\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A esta problem\u00e1tica se le suma el tema de los cortes el\u00e9ctricos que afecta a la poblaci\u00f3n a nivel nacional<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Una profesora de educaci\u00f3n universitaria en el Estado M\u00e9rida, asegura que le cuesta impartir clases a distancia, siendo su principal obst\u00e1culo los cortes el\u00e9ctricos sin planificaci\u00f3n que pueden oscilar entre 12 y 16 horas y \u201cal no tener electricidad pues obviamente no hay Internet y eso dificulta mucho la conexi\u00f3n a trav\u00e9s de la red con los estudiantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La misma situaci\u00f3n la reporta una maestra de educaci\u00f3n primaria en el Estado Zulia \u201cno es un secreto que en el Zulia no tenemos electricidad\u2026 3 a\u00f1os en este \u00ednterin, por supuesto no tenemos Internet sino que contamos con los megas desde nuestro tel\u00e9fono y en algunas ocasiones el wi-fi privado que tengamos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La maestra tambi\u00e9n afirma que \u201cen todo el Estado la cosa se torna dif\u00edcil\u201d a estos problemas de car\u00e1cter t\u00e9cnico, le sigue el trabajo con los representantes: \u201cnuestros representantes, la mayor\u00eda no son docentes y asumir ellos el rol del maestro en la casa muchas veces ha resultado dif\u00edcil, para el padre, para la madre, tengo representantes que no saben leer, que no saben escribir\u201d. Eso en gran medida dificulta la comprensi\u00f3n de las actividades asignadas que en su mayor\u00eda se basan en la compresi\u00f3n de lecturas.<\/p>\n\n\n\n

Desde hace aproximadamente una d\u00e9cada se ha venido implementando la educaci\u00f3n a distancia en algunos pa\u00edses, pero a niveles  universitarios, pregrado y postgrados, considerando que en la adultez los estudiantes no tengan la necesidad de asistir a las aulas de clases y sean coparticipes de su formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Para la implementaci\u00f3n de este novedoso sistema, las instituciones crean un plan de estudios con nuevas t\u00e9cnicas y estrategias de aprendizaje que implican el manejo de  herramientas tecnol\u00f3gicas y comunicacionales, tanto por parte de los docentes como de los estudiantes. En este proceso los aprendices juegan un rol muy significativo en su propia formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En Venezuela por primera vez, bajo una coyuntura mundial que afecta la salud y la econom\u00eda, se ha puesto en pr\u00e1ctica este sistema en todos los niveles educativos, desde preescolar hasta educaci\u00f3n superior. El problema est\u00e1 en la forma como se ha llevado a cabo, sin contar con los recursos t\u00e9cnicos necesarios, ni con la formaci\u00f3n acad\u00e9mica sobre las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n en docentes, alumnos y representantes que permita una emisi\u00f3n y receptividad acorde a cada contenido trabajado.<\/p>\n\n\n\n

Obviamente, la pandemia tom\u00f3 por sorpresa al mundo entero, pero es sabido que el Plan Canaima y los prop\u00f3sitos de la Tele-educaci\u00f3n que se plantearon en su momento, no contaron con la capacitaci\u00f3n suficiente para que los docentes afrontaran los nuevos retos tecnol\u00f3gicos. De haberse llevado a cabo la formaci\u00f3n al personal docente como lo ameritaban las circunstancias de entonces, es posible que estos se hubiesen encontrado mejor preparados para la conducir el proceso educativo en el marco del aislamiento social.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto de precariedad y desigualdades, la brecha social entre los habitantes se hace cada vez m\u00e1s grande, pues quienes tienen las mayores posibilidades en el cumplimiento de una educaci\u00f3n a distancia, son aquellas personas con mayor poder adquisitivo. Los hijos de la burgues\u00eda y de los altos funcionarios del Estado burgu\u00e9s dif\u00edcilmente van a sufrir por la ausencia de equipos tecnol\u00f3gicos, ya que hasta tienen profesores a domicilio. La vieja y la nueva burgues\u00eda tienen todas las facilidades para proseguir sus estudios, mientras a los hijos del proletariado les toca resolver d\u00eda a d\u00eda improvisando y enfrentando todo tipo de dificultades para cumplir con sus asignaciones.<\/p>\n\n\n\n

Es pertinente la activaci\u00f3n de los Consejos Educativos, donde la comunidad organizada en Consejos Comunales y Comunas, padres y representantes, personal docente y obrero de los planteles, planifiquen los procesos de conducci\u00f3n de los aprendizajes, en funci\u00f3n de las particularidades locales, los desaf\u00edos concretos y las directrices curriculares. Estas instancias deben mantener una vida org\u00e1nica activa, con coordinaci\u00f3n local, regional y nacional, que se oriente hacia el dise\u00f1o y ejecuci\u00f3n de un modelo educativo verdaderamente transformador y revolucionario.<\/p>\n\n\n\n

Por todo lo relatado ac\u00e1, se hace necesaria la construcci\u00f3n de una vanguardia para encaminar al pueblo a la Revoluci\u00f3n Socialista donde exista la equidad, la igualdad y todo el pueblo tenga acceso a la educaci\u00f3n, formaci\u00f3n, alimentaci\u00f3n y todos los elementos indispensables para mejorar y elevar su calidad de vida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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